PULSE #02- Biodiversité : grandir en lien avec le vivant

Le Rapport Planète Vivante 2026 du WWF, présenté le 8 octobre, rappelle combien notre santé dépend de celle du vivant. Il révèle une diminution moyenne de 73 % des populations de vertébrés sauvages suivies entre 1970 et 2022. Mais il souligne également que les actions de protection peuvent porter leurs fruits. La biodiversité contribue à notre alimentation, à la qualité et à la disponibilité de l'eau, ainsi qu'à la régulation du climat. Sa préservation participe donc aux conditions de santé et de développement des générations futures.

Ces interdépendances sont au cœur de l'approche Une seule santé, qui reconnaît les liens étroits entre la santé humaine, animale, végétale et celle des écosystèmes. Dès la petite enfance, cette vision peut prendre forme dans les expériences les plus ordinaires du quotidien.

Observer un oiseau, découvrir un légume, arroser une plante ou regarder un insecte sont autant d'occasions de rencontrer le vivant. Pour le jeune enfant, ces découvertes passent avant tout par les sens, la curiosité et la relation avec l'adulte.

L'adulte devient alors un passeur de vivant®. Par son attention, ses mots et ses gestes, il accompagne l'enfant dans la découverte de ce qui l'entoure : « La plante a besoin d'eau », « Regardons l'oiseau sans le déranger ». Il ne s'agit pas de lui apprendre à sauver la planète, mais de lui permettre de construire progressivement une relation sensible et respectueuse avec le vivant.

Cette attention se prolonge dans nos façons d'utiliser les ressources. Une boîte en carton récupérée à la maison devient un support d'exploration à la crèche. L'enfant la manipule, la remplit, la vide ou l'empile. L'adulte donne du sens à cette seconde vie des objets, sans transformer le jeu en leçon.

De même, participer à l'observation des oiseaux des jardins permet de partager un moment de découverte. Les adultes peuvent contribuer aux programmes de sciences participatives en transmettant leurs observations, tandis que les enfants découvrent les oiseaux à leur rythme.

Prendre soin du vivant commence peut-être par apprendre à le regarder. En petite enfance, cette attention se construit dans la relation, l'expérience et les gestes partagés, sans faire peser sur les enfants la responsabilité des défis environnementaux.

Pour aller plus loin : Rapport Planète Vivante 2026 – WWF France